Thông tin liên hệ
Để xem chi phí tham gia đấu giá
Thông tin người có tài sản:
Thông tin đơn vị tổ chức đấu giá:
Thông tin việc đấu giá:
Cổng thông tin điện tử quốc gia về đấu giá tài sản
STT | Tên tài sản | Số lượng | Nơi có tài sản | Giá khởi điểm | Tiền đặt trước | Ghi chú |
---|---|---|---|---|---|---|
1 |
* Quyền sử dụng đất và tài sản gắn liền với đất tại thửa đất số 298, tờ bản đồ số 18, diện tích 85 m2, địa chỉ thửa đất: Tổ dân phố Trung Kỳ, phường Trung Sơn, thành phố Sầm Sơn, (Nay là phường Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa). Theo giấy chứng nhận quyền sở hữu nhà ở và quyền sử dụng đất ở số DE 631756; Số vào sổ cấp giấy chứng nhận CH 03917, do UBND thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hoá cấp ngày 29/4/2022 cho ông Đặng Duy Tịnh và Bà Nguyễn Thị Hằng ; * Quyền sử dụng đất và tài sản gắn liền với đất tại thửa đất số 335, tờ bản đồ số 18, diện tích 75 m2, địa chỉ thửa đất: Tổ dân phố Trung Kỳ, phường Trung Sơn, thành phố Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa. Theo giấy chứng nhận quyền sở hữu nhà ở và quyền sử dụng đất ở số DH112771, Số vào sổ cấp giấy chứng nhận CH 04244 QĐ: 5568/QĐ-UBND do UBND thành phố Sầm Sơn cấp ngày 26/10/2022, cấp cho bà Nguyễn Thị Ven, ngày 17/11/2022 chuyển nhượng toàn bộ thửa đất cho ông Đặng Duy Tịnh và Bà Nguyễn Thị Hằng theo hồ sơ số 004248.CN.001 |
02 |
Tổ dân phố Trung Kỳ, phường Trung Sơn, thành phố Sầm Sơn (Nay là phường Sầm Sơn, Thanh Hoá |
10.080.000.000 Đ |
2.016.000.000 Đ |
Tiện ích dành cho bạn:
Tài khoản này của bạn có thể sử dụng chung ở tất cả hệ thống của chúng tôi, bao gồm DauThau.info, DauThau.Net, DauGia.Net, BaoGia.Net
"Lòng tốt thiếu đi sự khôn khéo luôn luôn chẳng khác gì cái ác. "
Robert A Heinlein
Sự kiện trong nước: Ngày 31-8-1991 Hội đồng Bộ trưởng ra quyết định "Tổ chức và sắp xếp mạng lưới các trường trong hệ thống giáo dục quốc dân". Mục tiêu nguyên tắc của việc sắp xếp lại mạng lưới là: 1- Việc sắp xếp mạng lưới trường học không nhằm thu hẹp sự phát triển, mà phải tạo điều kiện để tiếp tục mở rộng qui mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả của hệ thống giáo dục quốc dân. 2- Xoá bỏ những bất hợp lý đang tồn tại trong mạng lưới trường học. 3- Thực hiện đa dạng hoá các hình thức đào tạo chính quy và không chính quy. 4- Gắn chặt quá trình đào tạo với quá trình sử dụng lực lượng lao động. 5- Cải tiến mạnh mẽ công tác quản lý giáo dục đào tạo từ cơ sở trong trường học đến toàn ngành, theo hướng đảm bảo tính thống nhất.