Thông tin liên hệ
Để xem chi phí tham gia đấu giá
Thông tin người có tài sản:
Thông tin đơn vị tổ chức đấu giá:
Thông tin việc đấu giá:
Cổng thông tin điện tử quốc gia về đấu giá tài sản
STT | Tên tài sản | Số lượng | Nơi có tài sản | Giá khởi điểm | Tiền đặt trước | Ghi chú |
---|---|---|---|---|---|---|
1 |
Quyền khai thác tài sản công để cung cấp dịch vụ ăn uống - tạp hóa |
01 |
Trung tâm Y tế An Biên, địa chỉ: Ấp 3 xã An Biên, An Giang |
12.000.000 Đ |
43.200.000 Đ |
|
2 |
Quyền khai thác tài sản công để cung cấp dịch vụ trông giữ xe hai bánh |
01 |
Trung tâm Y tế An Biên, địa chỉ: Ấp 3 xã An Biên, An Giang |
5.700.000 Đ |
20.520.000 Đ |
|
3 |
Quyền khai thác tài sản công làm điểm dừng đỗ xe taxi đưa đón bệnh nhân |
01 |
Trung tâm Y tế An Biên, địa chỉ: Ấp 3 xã An Biên, An Giang |
3.500.000 Đ |
12.600.000 Đ |
|
4 |
Quyền khai thác tài sản công để cung cấp dịch vụ nhà thuốc |
01 |
Trung tâm Y tế An Biên, địa chỉ: Ấp 3 xã An Biên, An Giang |
9.000.000 Đ |
32.400.000 Đ |
Tiện ích dành cho bạn:
Tài khoản này của bạn có thể sử dụng chung ở tất cả hệ thống của chúng tôi, bao gồm DauThau.info, DauThau.Net, DauGia.Net, BaoGia.Net
"Chế độ ta là chế độ dân chủ, tư tưởng phải được tự do. Tự do là thế nào? Đối với mọi vấn đề, mọi người tự do bày tỏ ý kiến của mình, góp phần tìm ra chân lý. Khi mọi người đã phát biểu ý kiến, đã tìm thấy chân lý, lúc đó quyền tự do tư tưởng hóa ra quyền tự do phục tùng chân lý. Chân lý là cái gì có lợi cho Tổ quốc, cho nhân dân. Cái gì trái với lợi ích của Tổ quốc, của nhân dân tức là không phải chân lý. Ra sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân – tức là phục tùng chân lý. "
Hồ Chí Minh
Sự kiện trong nước: Ngày 31-8-1991 Hội đồng Bộ trưởng ra quyết định "Tổ chức và sắp xếp mạng lưới các trường trong hệ thống giáo dục quốc dân". Mục tiêu nguyên tắc của việc sắp xếp lại mạng lưới là: 1- Việc sắp xếp mạng lưới trường học không nhằm thu hẹp sự phát triển, mà phải tạo điều kiện để tiếp tục mở rộng qui mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả của hệ thống giáo dục quốc dân. 2- Xoá bỏ những bất hợp lý đang tồn tại trong mạng lưới trường học. 3- Thực hiện đa dạng hoá các hình thức đào tạo chính quy và không chính quy. 4- Gắn chặt quá trình đào tạo với quá trình sử dụng lực lượng lao động. 5- Cải tiến mạnh mẽ công tác quản lý giáo dục đào tạo từ cơ sở trong trường học đến toàn ngành, theo hướng đảm bảo tính thống nhất.